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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背(bèi)某个(gè)段落; 你也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听 (当(dāng)然那个人不一(yī)定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛(fú)告诉(sù)别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提是(shì)默(mò)读(dú)理解，先把每一句话(huà)读(dú)懂(dǒng)，领悟(wù)整段或整篇的意思，在(zài)此基(jī)础上(shàng)则可(kě)大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者(zhě)与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据(jù):第一(yī)，朗读可以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的(de)一些噪音干扰有(yǒu)助于记(jì)忆(yì)准确(què)。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书(shū)也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快(kuài)一(yī)点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的(de)办法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休一个鹅蛋的热量是多少 一个鹅蛋等于几个鸡蛋(xiū)息一会，或者吃(chī)点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习(xí)创(chuàng)造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的成绩(jì)之(zhī)后，父母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有的学生早(zǎo)上的(de)记忆(yì)力好，有(yǒu)的学(xué)生临(lín)睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语文(wén)课文的时候(hòu)，学生可以先(xiān)记住一些关(guān)键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而(ér)不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的(de)内容，我们常常(cháng)需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些(xiē)关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难(nán)记的知(zhī)识点(diǎn)，边读的时(shí)候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在(zài)于前(qián)面记的(de)过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知(z一个鹅蛋的热量是多少 一个鹅蛋等于几个鸡蛋hī)识的时候，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而(ér)是自己的语言，将背诵(sòng)的内容(róng)描(miáo)述出(chū)来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是(shì)否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你考试(shì)的时候，相关知识的你(nǐ)能(néng)够写出来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述(shù)背(bèi)过的(de)古诗里描(miáo)述的(de)是一段怎样的场景，这个时候往往你就能(néng)感到得(dé)心应手。

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