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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重要的一(yī)点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没(méi)问题(tí)。

　　比如你可(kě)以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的(de)，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或整篇的(de)意思，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第一，朗读(dú)可以避免(miǎn)默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二(èr)，读(dú)出声来，可(kě)以震动大(dà)脑皮层的记(jì)忆神(shén)经，加(jiā)快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一些噪(zào)音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东西编号(hào)啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇(piān)一(yī)起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊(a)，背好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信(xìn)持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创(chuàng)造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想象自己在(zài)取得良(liáng)好的(de)成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情(qíng)况(kuàng)不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适合自己的(de)背诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能也不(bù)是特别固(gù)定(dìng)，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗(yí)忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进行背诵，同样也可(kě)以(yǐ)起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先(xiān)记住(zhù)一些关键没和肢的(de)词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的(de)内(nèi)容，而不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段(duàn)落(luò)比较冗长的(de)内(nèi)容，我(wǒ)们(men)常常需要采取分(fēn)段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时(shí)间(jiān)信息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通过理解(jiě)的方式，加(jiā)速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在(zài)于前面记的过(guò)程(chéng)，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时(shí)候，要(yào)尝试(shì)不(bù)用原(yuán)话(huà)，而是自己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描(miáo)述(shù)出来(lái)。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识(双刃剑比喻什么意思，双刃剑比喻什么生肖shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关(guān)知识的你能(néng)够写出来的(de)答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这个(gè)时候(hòu)往往你就能感到得(dé)心应手。

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