提高幼(yòu)儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪(xù)色(sè)彩的方便记忆的(de)材(cái)料的。

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记(jì)忆(yì)可(kě)以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被篡改(gǎi)的，甚至是可以被植入(rù)的，而且方法还非常的(de)简(jiǎn)单，先跟大家说一个(gè)跟修改记忆有关(guān)的一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在(zài)米国马萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现(xiàn)凯(kǎi)斯最近一段时间频繁的(de)尿(niào)床，

　　这(zhè)是一(yī)个孩子遭(zāo)到侵害之后非常容(róng)易出现的一(yī)种信号，凯斯的妈妈(mā)发见之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞(chǎng)开心扉(fēi)，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候去(qù)野外露营遭到(dào)了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方(fāng)法(fǎ)

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子提供他(tā)们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可以制作(zuò)许多色彩亮丽的(de)卡(kǎ)片或(huò)图片，家长可在(zài)旁边配合我们孩(hái)子一起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具(jù)体、明确的记(jì)忆任(rèn)务，并对孩子的成果给予评(píng)价，这样可能激(jī)发幼儿去进行(xíng)有意识(shí)的记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一(yī)两个问题让孩子(zi)从听到故事(shì)中找到(dào)答案，或外(wài)出游玩时，要让孩子(zi)记住见过哪些东(dōng)西，去过(guò)哪些地方(fāng)，都有哪(nǎ)些景物等，这样就(jiù)会让孩子有总意(yì)识的去观(guān)察事物进行记忆，在孩子完成任务时要(yào)给(gěi)予及时的(de)肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿(ér)更好(hǎo)地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的(de)材料(liào)，可以(yǐ)大(dà)大提高孩(hái)子的记忆水平和有(yǒu)意(yì)识记忆的能力，虽然孩子的(de)记忆多(duō)是机械记忆(yì)，但(dàn)在(zài)理(lǐ)解的(de)基础上，他(tā)们(men)会记忆的(de)荔枝比喻女人哪个部位，荔枝形容女人更好，这(zhè)样可以使(shǐ)他们记忆的更(gèng)牢固，这对培(péi)养孩(hái)子(zi)的(de)有意识记忆是非(fēi)常好(hǎo)的方法，所以孩子在记忆东西前，父(fù)母(mǔ)要帮助孩子来(lái)理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用(yòng)多种感官参加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受(shòu)春天，应(yīng)尽量带孩子多(duō)看一(yī)看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等(děng)多种感官(guān)从多方面获得(dé)感性认识。

　　实验证明：这(zhè)样会(huì)使幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的(de)复(fù)习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习(xí)巩固(gù)所学的内容时(shí)，应该在(zài)孩子情绪(xù)稳(wěn)定时，采(cǎi)用(yòng)多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游(yóu)戏以及比(bǐ)赛活动、散步(bù)与郊(荔枝比喻女人哪个部位，荔枝形容女人jiāo)游活动和日常生活活动等。

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