句(jù)式(shì)杂糅什么意(yì)思(sī)怎么(me)判断(duàn)出(chū)来，句式杂糅是啥(shá)意思是句型(xíng)混杂的意思是：把两个句(jù)子放在一个句子应该结束的地方的。

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句式(shì)杂(zá)糅什么(me)意思怎么判断出来，句式杂(zá)糅是啥(shá)意思

　　前后交叉错乱，句式结构混(hùn)乱，形成(chéng)组合句。

　　下(xià)面(miàn)是小编的细节，让我们(men)来看(kàn)看(kàn)吧(ba)！

　　将(jiāng)两种不同的句法结构混合在一(yī)个表(biǎo)达式中，会造(zào)成句子结构的混乱和语义上的纠结(jié)，这就是所谓的杂合。

　　句型的混杂(zá)也(yě)被称为结构混乱。

　　换言之，几个结构或意义(yì)被组合(hé)在一个句子中(zhōng)，使句子(zi)结构混乱(luàn)，意(yì)思不清。

　　（小荷才露尖尖角是什么意思小荷指的是什么，小荷才露尖尖角是什么意思污在表(biǎo)达时，你要(yào)同(tóng)时使用这(zhè)个句型和(hé)那个句型(xíng)。

　　因此，可以说这(zhè)两(liǎng)种句型是组合在(zài)一起的，而(ér)半转现象是句型的混合(hé)。

　　）

　　1不难看出，这个(gè)明显(xiǎn)错误的案件迟迟(chí)得(dé)不到公正判决(jué)的根本原因，是党(dǎng)的作风没有犯任何错误。

　　分析：后一条款是“根本原因是党(dǎng)风不正”和(hé)“党(dǎng)风不作恶”的混合体。

　　2除(chú)了北京大学的(de)教职员工外(wài)，清华大学等15年(nián)历史(shǐ)的大学的师生(shēng)和科技工作者也(yě)参加了培训班。

　　而(ér)清华大学的(de)师生和科技(jì)工作者也参与了这项(xiàng)研究(jiū)，修改了时间，删除了其中一项。

　　语言疾病的类型往往表(biǎo)现(xiàn)为句型组(zǔ)合

　　1有时作者(zhě)想用(yòng)这种结构，有时他想用(yòng)那种结构(gòu)。

　　因此，这两种结构都被使用。

　　2虽然一个句子(zi)的结构是完整的，但它的最后(hòu)一部分被用作另(lìng)一个句子的开头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲(zhé)说了一半时(shí)间(jiān)，突然(rán)又开始了新(xīn)的事业，开始了新的(de)一句话。

　　4反客观主义(yì)是(shì)指(zhǐ)用句子前(qián)半句主语以外(wài)的成分作为后半句的主语，从而引起纠结(jié)。

　　判断句型(xíng)是否混杂，最基(jī)本的方法就(jiù)是梳理主(zhǔ)体(tǐ)，看搭配是(shì)否有问题

什(shén)么(me)是句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两(liǎng)种(zhǒng)不同的句法结构(gòu)混杂在一个表达式中(zhōng)，结果造成(chéng)语句结构混乱、语义纠缠(chán)，这样的(de)语病就叫杂糅(róu)。

　　句式杂糅又(yòu)称为(wèi)结构混乱(luàn)。

　　即把几(jǐ)种结构或(huò)几个意思硬(yìng)凑在一个句子(zi)里(lǐ)，使句子结构混乱表意不明。

　　（表达(dá)时因既想用这种(zhǒng)句式(shì)，又(yòu)想用那种句式，结(jié)果造成将两种句式(shì)放在一起(qǐ)说(shuō)，半截(jié)转向的现(xiàn)象(xiàng)，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时而要用这(zhè)种结构，时而要用那(nà)种(zhǒng)结构，结果(guǒ)两种(zhǒng)结构都用了。

　　【例】一切事物的发展(zhǎn)都是(shì)有(yǒu)起有(yǒu)伏、波(bō)浪(làng)式前进的，这是(shì)由于事物的(de)内部矛盾以(yǐ)及自然和闭则(zé)社会(huì)的(de)种种外因(yīn)影响所(suǒ)决定的。

　　（04年(nián)福建(jiàn)卷）

　　本(běn)句把“由于……的结果”和“……所决(jué)定的”两个结构套用(yòng)在一(yī)起形成句式(shì)杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话的结(jié)构已经(jīng)完整(zhěng)，却把咐态高(gāo)衡尺(chǐ)他的最(zuì)后一部分用(yòng)做另一句的(de)开头。

　　（3）中(zhōng)途易辙(zhé)

　　一句话说(shuō)了一半，忽然(rán)另(lìng)起炉灶(zào)，重来一(yī)句。

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