4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的(de)空间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印象，引起(qǐ)读者(zhě)的(de)注意、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优美而富有(yǒu)含义 2：可以(yǐ)让诗句中(zhōng)的意境和本书要表达的(de)感(gǎn)情相渗透，易于(yú)表达

　　注意(yì)：一(yī)定要结合具体文章和人物进行分析

文章结尾的(de)作用(yòng)有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明(míng)事件(jiàn)的意(yì)义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意(yì)无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起读者(zhě)的注意、思考。

二、议论文开头结尾的(de)作唯(wéi)晌(shǎng)用

　　 议论文开(kāi)头结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提出中心(xīn)论(lùn)点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过引用名言,提(tí)出(chū)中心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引(yǐn)用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起(qǐ)到吸(xī)引读者往(wǎng)下读的作用,增强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的(de)作用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点(diǎn)明中心(xīn)论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备(bèi)严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化(huà)中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论(lùn)点(diǎn),激励号召(zhào)人人们。

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　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章(zhāng)内(nèi)容的冲山袜发(fā)展(zhǎn)

　　 文章是反映客(kè)观(guān)事(shì)物的,客观(guān)事(shì)物是千变(biàn)万化(huà)的,反映千变万(wàn)化的客观事物的文章形(xíng)式也是多(duō)种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙文、说(shuō)明文(wén)、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地分成记人(rén)的(de)、叙(xù)事的、写景(jǐng)的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式(shì)结(jié)尾。

　　至于(yú)应该采用什么方式,我们认(rèn)为,要顺(shùn)应文章内容(róng)散激(jī)的发展,不能为结尾而(ér)结尾。<妆前乳是什么东西，妆前乳是啥东西/p>

　　有些(xiē)同学在(zài)阅读别人文(wén)章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾(wěi)很有特(tè)色,非(fēi)常喜欢(huān),也想学一学(xué),这种愿望很好,但(dàn)是(shì)还要注(zhù)意,你写(xiě)一篇文章(zhāng)用哪种方式结尾,要(yào)根据文(wén)章(zhāng)内容的发展来确定。

　　 在我们(men)学(xué)习过的文章中,结尾的方法是多(duō)种(zhǒng)多样(yàng)的,有的是事情写完了,文章也就(jiù)自然结尾(wěi)了(le),不需(xū)要再去说什么多余的(de)话;有的是文章快(kuài)写完了,作者考虑(lǜ)到在结尾的时候有(yǒu)必(bì)要(yào)对全文进行一下(xià)总(zǒng)结(jié),写上(shàng)几(jǐ)句概括性的话来(lái)收束全篇;有的人在文(wén)章结尾时(shí)恰(qià)到(dào)好处地(dì)通过某种途径把文章的中心点明;也(yě)有的人爱在文章的结(jié)尾处说(shuō)几句(jù)耐人寻(xún)味的话,既能做(zuò)到水到(dào)渠成,又给我们(men)留下想像的余地;有的人写文章时充分表达了(le)自(zì)己(jǐ)的(de)感情(qíng),同时自己在写作过(guò)程中(zhōng)被自己表达的感情所感染,情(qíng)不自禁(jìn)地在文章结尾时抒起情来;也有的人写(xiě)到文章结尾处,回应前文(wén),和文章的标题或者(zhě)文章的开头联系起来(lái)考虑,使人感到首尾圆合,浑(hún)然(rán)一体。

　　有的结尾(wěi)以小见(jiàn)大,初看不起眼(yǎn),细想(xiǎng)却很深刻(kè);有的结尾话虽说完意却未完(wán),使(shǐ)你还得好好(hǎo)去(qù)想一(yī)想……文(wén)章的结(jié)尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应(yīng)文章内容的发展,不能抛开前面的(de)内(nèi)容为结尾而标(biāo)新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股(gǔ)上(shàng)甩起来才显得(dé)精神,如(rú)果在(zài)老母鸡(jī)的屁股上(shàng)安上(shàng)马尾(wěi)巴,那必然是非常难(nán)看的。

　　 我们来看(kàn)看小学语文教材(cái)《穷人》的结(jié)尾:

　　 怎么办(bàn)?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉(méi),他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆(dāi)在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐(zhàng)子。

　　 《穷人》选自俄国著(zhù)名(míng)作(zuò)家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同情(qíng)、关心一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死(sǐ)后(hòu)收养她的两个(gè)孩(hái)子(zi)的事,反(fǎn)映了沙俄时(shí)代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵(líng)和(hé)高尚的道德品质。

　　文(wén)章的(de)结(jié)尾处(chù)集(jí)中反映了渔(yú)夫的(de)心(xīn)灵和道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前(qián)面(miàn)已经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子(zi),把他们抱回家(jiā)。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不知道为什么要这样(yàng)做,但是她觉得(dé)非这样(yàng)做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他(tā)们(men)抱(bào)过来啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我(wǒ)自(zì)作自受”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿也(yě)好!”

　　 不难看(kàn)出,文章结尾(wěi)时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为什么不在桑娜(nà)身上多花(huā)笔墨,因为(wèi),已经没(méi)有必要;文章的中心意思(sī)已经得到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者(zhě)此时再对渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂(sòng),就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全文

　　 一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整(zhěng)体(tǐ)之中(zhōng)的,之所以要分开来说,是因(yīn)为(wèi)为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上(shàng)、结构上要收束(shù)全篇,对全篇要有定局、总括、回(huí)应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾要(yào)落实到人的思想品(pǐn)质和性格特征上(shàng)来;一般(bān)写事(shì)的(de)文章(zhāng),结尾要(yào)落实(shí)到事(shì)情的意义和作(zuò)用上来(lái)。

　　不管什(shén)么(me)情况,读者(zhě)从标题到(dào)文章(zhāng)结(jié)束看过一遍之后,应该有一(yī)种整体感,应该(gāi)使人感(gǎn)到,文章的结尾和文章的标题、文章的(de)开头以(yǐ)及文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全(quán)篇(piān)文章中,文章结尾是不可(kě)缺少的(de)。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人读过之后感到(dào)是多余的,或者感到(dào)它与前面(miàn)的(de)部分不和谐,不统一,破坏了文章的(de)完(wán)整(zhěng)性,那就不是好的(de)结(jié)尾了。

　　 小学语(yǔ)文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结(jié)尾(wěi)值得我们学习:

　　 田寡妇也(yě)无心(xīn)再去看(kàn)她的南(nán)瓜(guā)了。

　　 赵树理的(de)《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》反(fǎn)映的是中国(guó)共产(chǎn)党领导(dǎo)的土地(dì)改革使(shǐ)中国农村(cūn)发(fā)生了翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只(zhǐ)有半(bàn)亩园地(dì)的(de)田(tián)寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无(wú)土地,无(wú)法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的(de)瓜,因此田(tián)寡妇(fù)只好天(tiān)天去(qù)看(kàn)瓜。

　　土改后(hòu),穷(qióng)人分(fēn)得了土(tǔ)地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还(hái)是(shì)抱着(zhe)老(lǎo)黄历(lì)天天去(qù)看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以(yǐ)后(hòu)生(shēng)病没有去(qù)看瓜,园(yuán)中也无事,三(sān)五天,上十(shí)天不去,也无事(shì),她就打算不再看(kàn)瓜了(le);收获的一天(tiān)见秋生(shēng)家拉了一车瓜(guā),弄清了原委(wěi),就“无心再去(qù)看她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标题、文章的前后内容一起构成(chéng)了一篇(piān)结构(gòu)紧凑、内容(róng)完整(zhěng)、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使作(zuò)者所要表达的主(zhǔ)题得到(dào)充分(fēn)表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内容(róng)和(hé)结(jié)构的完整都起到了(le)总括(kuò)的(de)作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力(lì)

　　 阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使他翻开第(dì)一页来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要(yào)做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪(nǎ)种(zhǒng)方(fāng)法结尾,要(yào)想使文章充实有力,篇幅不宜过(guò)长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　 我们先看小学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候,决(jué)口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢(huān)呼起来。

　　 《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的(de)结尾短(duǎn)短的一段(duàn)只(zhǐ)有(yǒu)24个字,说了两层意思:一层(céng)是决口合(hé)龙了,另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山(shān)洪爆(bào)发,河堤决(jué)口,险(xiǎn)情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明使决口(kǒu)合(hé)龙,兴(xīng)高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同时又(yòu)紧扣中心。

　　 我们再来(lái)看小学语(yǔ)文(wén)教材《鸟的(de)天堂》的结(jié)尾(wěi):

　　 当小船向(xiàng)着高塔下(xià)面的(de)乡村(cūn)划去的时候(hòu),我(wǒ)还回头去看那(nà)被抛在后面的茂盛的榕树。

　　我(wǒ)感到一点儿留恋。

　　昨(zuó)天是我(wǒ)的眼睛骗(piàn)了我。

　　那“鸟的(de)天(tiān)堂”的确是鸟的天堂啊(a)!

　　 结尾的这一段共四(sì)句话,写了自己的行踪及离(lí)开(kāi)时的(de)留恋(liàn)之情,说明了第一次没有看见鸟的自身原因,表达了(le)对“鸟的天堂”的赞(zàn)美之情。

　　语言简明扼要,特别是结句,紧扣中(zhōng)心,回应全文,充实有力。

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