文章结尾的(de)作(zuò)用都有什么(me)呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么是在(zài)现代文(wén)阅读当(dāng)中经(jīng)常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结(jié)构(gòu)上或在内(nèi)容上(shàng)有(yǒu)什么作(zuò)用的问题，以下就是小编(biān)给(gěi)大家总结的答题要(yào)点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2在现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作用(yòng)的问题(tí)，以下就是小编给大家总结的答题要(yào)点结构上(shàng)：总结上文，收束(shù)全文(wén)首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.深化(huà)文章(zhāng)中心，抒(shū)发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情感3、写(xiě)出(chū)了人物(wù)怎样的品质、精(jīng)神(shén)或性格的(de)。

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文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什(shén)么

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容(róng)上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给(gěi)大家总结的(de)答题要点(diǎn)

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么(me)感悟或(huò)者情感3、写出(chū)了人物(wù)怎(zěn)样的品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的空间，增强感染力5、加(jiā)深读者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使张含韵当年发生了什么事，张含韵以前发生什么事 line-height: 24px;'>张含韵当年发生了什么事，张含韵以前发生什么事文章看起来(lái)优美而富有含义 2：可(kě)以(yǐ)让诗句中的意境和(hé)本书要表达的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一(yī)定要结合具体文章(zhāng)和人物进行分析

文章结(jié)尾(wěi)的作用有哪些

一、文章结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题(tí)目(mù)、照应(yīng)开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或者情感(gǎn)

　　 3、写出了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二(èr)、议论(lùn)文开头结(jié)尾的作唯晌用

　　 议(yì)论文开头(tóu)结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提(tí)出(chū)中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出中心(xīn)论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或。

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　　奇闻(wén)趣事(shì))提出中心论(lùn)点或引出中(zhōng)心论题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸(xī)引读者往(wǎng)下读的作用,增(zēng)强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完(wán)备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人(rén)人(rén)们。

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三(sān)、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文(wén)章内容的(de)冲(chōng)山袜发展

　　 文章是反映(yìng)客观事物的,客观事(shì)物(wù)是千变万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙(xù)文、说(shuō)明文、应用文、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的(de)、叙事(shì)的、写景的、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文章不(bù)能用同一(yī)形式(shì)结尾。

　　至于应该采用什么方(fāng)式(shì),我(wǒ)们认为,要(yào)顺应文章(zhāng)内容散(sàn)激(jī)的发(fā)展,不能为结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得有些文章的结(jié)尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种(zhǒng)愿望很(hěn)好,但是(shì)还要注意(yì),你写一(yī)篇(piān)文章(zhāng)用哪种方式结尾(wěi),要(yào)根据(jù)文章内容(róng)的发展来确定。

　　 在我们学习过(guò)的(de)文章中,结(jié)尾的方法是多种多样的,有的是事(shì)情(qíng)写完(wán)了,文章也(yě)就自然结尾了,不需要再去说什(shén)么多余的话;有的是(shì)文章快写完了(le),作者考虑到在(zài)结尾的时候有必要对全文进(jìn)行一下总结,写上(shàng)几句概括性的(de)话来收束全(quán)篇;有的(de)人(rén)在文章结尾时(shí)恰(qià)到(dào)好(hǎo)处(chù)地通过(guò)某种途径把文章的中心点(diǎn)明;也有的人爱(ài)在(zài)文章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻(xún)味(wèi)的话(huà),既能(néng)做到水到(dào)渠成,又给我(wǒ)们留(liú)下(xià)想(xiǎng)像(xiàng)的余地;有(yǒu)的(de)人写(xiě)文章时(shí)充分表达了自己的感(gǎn)情,同时自己在写作过(guò)程中被(bèi)自己(jǐ)表达的感情所感染,情(qíng)不自禁(jìn)地在文章结尾(wěi)时(shí)抒起情来;也有的人写(xiě)到文章结尾处,回(huí)应前(qián)文,和文章的(de)标题或者文章的开头(tóu)联(lián)系(xì)起(qǐ)来考虑,使人(rén)感到首尾(wěi)圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看(kàn)不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的(de)结尾(wěi)话(huà)虽(suī)说完意(yì)却未(wèi)完(wán),使你还得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做(zuò)到(dào)顺应文章(zhāng)内(nèi)容的发展,不能抛开前面的(de)内(nèi)容为结尾而(ér)标(biāo)新(xīn)立(lì)异(yì)。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来(lái)才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安(ān)上马尾(wěi)巴,那必然是(shì)非常难看的。

　　 我们来(lái)看看(kàn)小学语文教材《穷人》的(de)结(jié)尾:

　　 怎么(me)办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是(shì)个问题(tí)!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们抱(bào)来,同死人呆在一(yī)起(qǐ)怎么行!哦,我们(men),我们(men)总(zǒng)能熬过去的!快(kuài)去!别(bié)等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了(le)帐子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的(de)作品,记叙的是(shì)一位渔夫和他(tā)的妻子桑娜同情、关心一(yī)位(wèi)叫西蒙的(de)邻居,在(zài)她死后收(shōu)养她的两(liǎng)个孩(hái)子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们(men)美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中(zhōng)反映了渔(yú)夫(fū)的(de)心灵和道德品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文(wén)章的前面(miàn)已(yǐ)经写了(le)桑(sāng)娜:

　　 桑娜用(yòng)头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活(huó)该,我自作自受”……“嗯(ń),伊(yī)揍我一顿(dùn)也好!”

　　 不(bù)难看(kàn)出,文(wén)章结尾时桑娜的(de)心(xīn)里特(tè)别宁(níng)静,作者为(wèi)什么(me)不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为(wèi),已经(jīng)没有必要;文章(zhāng)的中心意思已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者(zhě)此时(shí)再对渔(yú)夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解全文

　　 一篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要分开(kāi)来说,是因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在(zài)内容(róng)上(shàng)、结构上要(yào)收束(shù)全(quán)篇(piān),对全(quán)篇要有定(dìng)局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想品质和性(xìng)格特征上来;一般写事(shì)的文章,结尾(wěi)要落(luò)实到事(shì)情的意义(yì)和作(zuò)用(yòng)上来。

　　不(bù)管什(shén)么(me)情况(kuàng),读者从标题到文章(zhāng)结束(shù)看过一遍(biàn)之后,应该(gāi)有一种整体感,应(yīng)该使人感(gǎn)到,文章的(de)结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文章的开头以及文章(zhāng)的中(zhōng)间部分,是密切相联(lián)系的,都(dōu)与这篇文(wén)章的(de)中(zhōng)心密不(bù)可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使(shǐ)人读过之后感到是多余的,或者感到(dào)它(tā)与前面的部分不(bù)和谐(xié),不统一,破(pò)坏了文(wén)章(zhāng)的完整性,那就不是(shì)好的结(jié)尾(wěi)了。

　　 小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我们学习:

　　 田寡妇也无心再(zài)去(qù)看她的南(nán)瓜了。

　　 赵树理的(de)《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜(guā)》反映(yìng)的是中国共(gòng)产党(dǎng)领导的土(tǔ)地(dì)改(gǎi)革使(shǐ)中国农(nóng)村发生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄(zhuāng)只(zhǐ)有半亩园地(dì)的田寡妇年年都种南(nán)瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人无(wú)土地,无法(fǎ)生(shēng)活,只(zhǐ)得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷;最怕(pà)人偷(tōu)的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷(qióng)人分得(dé)了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老(lǎo)黄历(lì)天天去看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以后生病没有去看瓜,园(yuán)中(zhōng)也(yě)无事,三(sān)五(wǔ)天,上(shàng)十天不去,也(yě)无事,她就(jiù)打算不再看(kàn)瓜了(le);收获的一(yī)天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心(xīn)再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章的前后内容一起构成了一(yī)篇(piān)结(jié)构(gòu)紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统(tǒng)一的(de)艺术(shù)整(zhěng)体(tǐ),使作者所要表(biǎo)达的主题得(dé)到(dào)充分(fēn)表达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内(nèi)容(róng)和结构的完整都起到了总括的(de)作(zuò)用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　 阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾(wěi)“就(jiù)是当读者(zhě)把作品(pǐn)读完之后,有使(shǐ)他翻(fān)开第一(yī)页来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写(xiě)诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪(zhū)肚(dù)、豹尾”,结(jié)尾要充(chōng)实有力。

　　不(bù)管(guǎn)用哪种方法(fǎ)结尾,要想使(shǐ)文章充实有力(lì),篇(piān)幅不宜过长,语(yǔ)言应(yīng)该精(jīng)炼,内容要紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　 我(wǒ)们先看小学语文教材《抢险》的结(jié)尾(wěi):

　　 黎明的时候(hòu),决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都(dōu)兴(xīng)高采烈地(dì)欢(huān)呼(hū)起来。

　　 《抢险》的结尾(wěi)短短(duǎn)的一段只有24个字,说了(le)两层意思:一(yī)层是决口合龙了(le),另一层是人们欢(huān)呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决(jué)口,险(xiǎn)情发生,大家(jiā)同心协力(lì),堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在(zài)黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时(shí)又紧扣中心。

　　 我们再来看(kàn)小学语(yǔ)文教(jiào)材《鸟的(de)天堂》的结尾:

　　 当小船向着(zhe)高塔下面的乡村划去(qù)的时候(hòu),我还(hái)回(huí)头去(qù)看(kàn)那被抛在后(hòu)面的茂盛的(de)榕(róng)树。

　　我感(gǎn)到一点(diǎn)儿(ér)留(liú)恋。

　　昨天是我的眼(yǎn)睛(jīng)骗了(le)我。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟的天(tiān)堂啊!

　　 结(jié)尾的(de)这一段共(g张含韵当年发生了什么事，张含韵以前发生什么事òng)四句话,写了自己(jǐ)的行踪及离开时的留恋之情(qíng),说明了第一次没有看见鸟的自身原因,表达了对“鸟的天(tiān)堂”的(de)赞美(měi)之情。

　　语言简(jiǎn)明扼要(yào),特别是(shì)结(jié)句,紧(jǐn)扣中(zhōng)心,回应全(quán)文,充实有力。

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