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走后门是一种怎样的体验知乎，走后门是什么感受怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理(lǐ)学(xué)基础，怎样(yàng)学(xué)好护理学导论这(zhè)门(mén)课程是(shì)医学基础课(kè)基础课的两(liǎng)年学习中，最重要的几门科目是解(jiě)剖(pōu)、生(shēng)理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂科(kē)”人数最多的几门，所(suǒ)以一定(dìng)要重点攻克(kè)对于解剖的学习，除了背(bèi)书以外(wài)，还要强调(diào)实(shí)习(xí)课，护理专(zhuān)业(yè)的(de)解剖实习限于认读标(biāo)本上好解剖(pōu)实(shí)习课，不仅仅是(shì)为了实习(xí)考试，而且也能(néng)极有效帮助理解书本上(shàng)的知(zhī)识(shí)，一旦建立了实(shí)物的概(gài)念，再去理解一些结构(gòu)和(hé)功(gōng)能，就变得(dé)容(róng)易了许(xǔ)多的(de)。

　　关于怎样学(xué)好护理学(xué)基础(chǔ)，怎(zěn)样学(xué)好护理(lǐ)学导论这门课(kè)程以(yǐ)及怎样学好(hǎo)护理学基础，怎样学好护理学导论，怎(zěn)样学好护(hù)理(lǐ)学(xué)导(dǎo)论这门课程(chéng)，怎样学好护理学专业(yè)，怎样学好护理(lǐ)学基础300字等问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整理以下知识：

怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门(mén)课程

　　医学(xué)基础课

　　基(jī)础课(kè)的两年学习中，最重要的(de)几门科目是(shì)解剖、生理、生化、病(bìng)理以及(jí)药理，也是最(zuì)难(nán)的(de)几门，更是考(kǎo)试(shì)“挂科”人数最多的几门，所以一定要重(zhòng)点(diǎn)攻克

　　对于解剖的学习，除了背书(shū)以外，还要强调(diào)实习课，护理专业的解(jiě)剖实习(xí)限(xiàn)于(yú)认读标本

　　上好解剖实习课，不(bù)仅仅(jǐn)是为(wèi)了实习考试，而且也能(néng)极有效帮助理解书(shū)本上的(de)知(zhī)识，一旦建(jiàn)立了(le)实物的概念，再去(qù)理解一些(xiē)结构和(hé)功能，就变得容易(yì)了许多。

　　如(rú)果说(shuō)解剖课(kè)是学(xué)习(xí)健康状态时的人体(tǐ)结构，那(nà)么病理课就是学习疾病(bìng)状(zhuàng)态(tài)时的人体(tǐ)结(jié)构了，这两门(mén)课是相辅(fǔ)相成的(de)，学好了常态，也(yě)就很容易分辨什么是病态，认识了病(bìng)态，更加(jiā)深了对常(cháng)态的(de)理(lǐ)解(jiě)。

　　病理(lǐ)课的(de)学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背很(hěn)多拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病的表现，认很多疾(jí)病状态的器官，要多(duō)记多看多动手

　　生理课主要是解释一些(xiē)人体的机能。

如何(hé)学好(hǎo)护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学(xué)好护理专业

　　 1、基(jī)础课的两年学习中，最重要的几门科目是(shì)解剖、生理(lǐ)、生化、病理(lǐ)以(yǐ)及药理，也(yě)是最难的几门，更(gèng)是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定(dìng)要重点攻(gōng)克

　　 2、对于(yú)解剖(pōu)的学习(xí)，除了背书(shū)以外(wài)，还要强调实习课，护理专业(yè)的(de)解剖实(shí)习限于(yú)认读标本(běn)

　　 3、上好解剖实习课，不仅(jǐn)仅(jǐn)是(shì)为了实习考试，而且也能(néng)极(jí)有效帮助理解(jiě)书本上的(de)知识，一旦建(jiàn)立了实物的概念，再去理(lǐ)解(jiě)一些结构和功(gōng)能，就变得容易了(le)许多。

　　 4、如果说解剖课是学习健康(kāng)状态(tài)时的人体结构(gòu)，那么病(bìng)理课就是学习疾病状态时的人体结构了，这两门(mén)课是相(xiāng)辅相成的(de)，学好了常(cháng)态，也(yě)就很容易分(fēn)辨什么(me)是(shì)病态，认识了病态，更(gèng)加深了对常态的理解。

　　 5、病(bìng)理(lǐ)课的学习跟解剖(pōu)课大同小(xiǎo)异，也要(yào)背很多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认很多疾(jí)病状态(tài)的器官，要多记多看多动手

　　 6、生理课(kè)主要是解(jiě)释(shì)一些人体的机(jī)能(néng)。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好的自(zì)学(xué)护(hù)理专业

　　您好，您可以报(bào)名参加成年人自考，选择护(hù)理专业即可。

　　希望可(kě)以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我(wǒ)觉得现在学习护理专业(yè)还是挺不(bù)错的呀(ya)，未来(lái)的(de)就业前(qián)景也是相当的广阔，要(yào)知道现在(zài)护(hù)理专业已(yǐ)经被列为(wèi)了(le)紧缺专业。

　　也就是说(shuō)未来的很长一(yī)段时(shí)间，这个(gè)专业(yè)都会被(bèi)重点扶持，现在我(wǒ)们国家的护士(shì)还是(shì)比较少的，数量(liàng)是远远(yuǎn)不够的(de)。

　　特别是最(zuì)近这几年来(lái)，又出现了很(hěn)多特(tè)殊型(xíng)的(de)护理(lǐ)职业，比如说家庭(tíng)护理，还有儿童护(hù)理等等。

　　所以(yǐ)说护理(lǐ)专业毕业的大学(xué)本科生在很多医院都是非常抢手的，未(wèi)来肯定会成为一个香饽饽。

　　当(dāng)然敏宽如果你准备去选择护(hù)理专业，那么(me)你本(běn)身必(bì)须要特(tè)别的热爱这个行业，另外就是你必须要是一个特别有爱(ài)心，非(fēi)常(cháng)有(yǒu)责任心(xīn)，平时(shí)也是比较细(xì)心(xīn)的一个(gè)人(rén)。

　　在(zài)平(píng)时(shí)的生(shēng)活(huó)当中大家一定(dìng)要培养出严(yán)谨的作(zuò)风(fēng)和良好的生活习惯(guàn)才行(xíng)。

　　当然了(le)，不管是哪一个专业，我们都必须要付出全部的精力(lì)，这样我(wǒ)们在这个专业上面才(cái)会(huì)学有(yǒu)所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业(yè)

　　医学基(jī)础课。

　　基础课(kè)的(de)困腔两年学习中(zhōng)，最重要的几门科目(mù)是解剖、生理、生(shēng)化、病理(lǐ)以及(jí)药理(lǐ)，也是(shì)最(zuì)难的几门，更是考试(shì)“挂科(kē)”人数最多的(de)几门，所以一定要重点(diǎn)攻克。

　　对于解剖的学(xué)习，除了背书以(yǐ)外，还要强(qiáng)调(diào)实(shí)习课，护(hù)理专(zhuān)业的解剖实(shí)习限于认读标本(běn)。

　　上(shàng)好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也(yě)能极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理(lǐ)解一(yī)些结(jié)构和功能，就变(biàn)得容易了许多(duō)。

　　如果说解剖课(kè)是学习健康状态时的人体(tǐ)结(jié)构(gòu)，那么病理课就是(shì)学习疾病状态时(shí)的人体结(jié)构(gòu)了，这两门课是相辅相成的(de)，学好(hǎo)了(le)常态，也(yě)就很容(róng)易分辨什么是病态，认识了病态，更加(jiā)深了对(duì)常态的理解。

　　病理课的(de)学(xué)习(xí)跟解(jiě)剖(pōu)课大同小异，也要背很多拗口(kǒu)的(de)名词，理解很多疾病的表现，认很多疾病(bìng)状态(tài)的(de)器官(guān)，要多记多(duō)看多动手。

　　生(shēng)理课主要是解(jiě)释一些人(rén)体的(de)机能。

　　人体有很(hěn)多微妙而又神奇的功能，比如细胞的物质能量代谢，血液的循环，神(shén)经的传导(dǎo)等等。

　　信手拈来，都(dōu)那么(me)的精(jīng)巧绝伦令人叹(tàn)服。

　　不过叹服归叹服，学起来依(yī)旧不容易。

　　因为(wèi)所有(yǒu)的过程都(dōu)是不可见的，只能(néng)凭想(xiǎng)象。

　　人体的机能(néng)相当奇妙(miào)，很多机制(zhì)尚未研究清楚(chǔ)，只能(néng)推断是怎样(yàng)的情形，或者就一个现象存(cún)在(zài)好多(duō)种流(liú)行的解释，这无(wú)疑(yí)增加了学习(xí)的困难。

　　生化(huà)是北医的头牌课程，以(yǐ)内容难、考试严闻名校内外。

　　生化主要是(shì)介绍人体内一(yī)些物质与能量的代谢过(guò)程，要(yào)记很多极其复杂(zá)的化(huà)学符号。

　　完成(chéng)一个反应桥尺亮通常会涉(shè)及十几二十种物质，还要记住(zhù)每一步(bù)发(fā)生的器官以及(jí)发生(shēng)的条件，想要记得准确(què)而且(qiě)完整非常(cháng)困难。

　　可以自己编一些歌诀帮助(zhù)记忆，比如在记忆人体八种必须氨(ān)基酸(suān)时，可(kě)以使用(yòng)词头法，把八种氨基酸的(de)词头提(tí)出来组成一句相对容易(yì)记忆的(de)话“一两色素本来(lái)淡些”(异(yì)亮氨酸(suān)、亮氨酸、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯丙氨(ān)酸、赖氨(ān)酸、蛋(dàn)氨酸、缬氨酸)，这样便轻松(sōng)把八种不相关又(yòu)难(nán)记的名词(cí)整合到(dào)了(le)一(yī)起，记得牢(láo)也记得准。

　　最(zuì)后一(yī)门(mén)，药(yào)理走后门是一种怎样的体验知乎，走后门是什么感受lor: #ff0000; line-height: 24px;'>走后门是一种怎样的体验知乎，走后门是什么感受，这(zhè)门课程也是让人头疼(téng)的一(yī)门。

　　因为药物的名字(zì)都是外文翻译的，只是些无(wú)意义(yì)生僻字的堆积(jī)，又长又(yòu)难，不容(róng)易背，还容易搞混。

　　但(dàn)这门课的内容(róng)非常系统而有条理，没有琐碎的知识点。

　　以药物的不(bù)良反应(yīng)为例，总论中指出，不良(liáng)反应包(bāo)括(kuò)副作用、毒(dú)性作用、过敏反应(yīng)等，是指“与用(yòng)药目的无关，而对人体产生不利甚至(zhì)有害的反应”。

　　在各论中，每一类乃至每一种药物都有其不良(liáng)反应。

　　如β受体阻滞剂(jì)具有抑制心(xīn)脏(zàng)、减慢心率、减慢传导的作用。

　　这些作用如果符合治疗目的(de)，就是治疗作用；如果不符合用药目的，就成了(le)对(duì)用药者(zhě)不利的不良反应(yīng)。

　　护理学专业课。

　　进入护理学院(yuàn)以(yǐ)后，我们会学到(dào)中医(yī)、礼仪、伦理、美(měi)容整形(xíng)等等(děng)有(yǒu)趣且(qiě)实用的课程(chéng)。

　　比(bǐ)如中医就会学到很多(duō)养生的理念(niàn)、经(jīng)络穴位、 *** 手法、针(zhēn)灸、简单的中药(yào)配(pèi)方等等，这(zhè)些内容(róng)不(bù)仅仅可以在临床传授给患者，对(duì)自(zì)己而言也是受用终生的。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼(yì)两侧(cè)的迎风穴，将有效(xiào)缓解鼻塞(sāi)的症状；痛经的(de)时(shí)候，按压或(huò)针刺(cì)虎口处的合谷穴(xué)，也能很快缓(huǎn)解疼痛。

　　这些知识非常实用，我(wǒ)们平时身体有(yǒu)些许不适的(de)时(shí)候(hòu)，也可以实(shí)地操作一下，简单且有效。

　　而礼仪课则会介(jiè)绍经(jīng)典的商务礼仪，如(rú)何得体地待人接物，站立坐走的(de)姿势，还(hái)有整饰仪容仪表等(děng)等，课(kè)程不(bù)仅限于课(kè)堂讲(jiǎng)授，还包括大(dà)量的实习课。

　　同学们分小组(zǔ)练习或者(zhě)角色扮(bàn)演(yǎn)。

　　比如推(tuī)药车行走(zǒu)时需要(yào)上(shàng)身挺直(zhí)，抬头(tóu)挺胸，收(shōu)腹(fù)，两(liǎng)臂与肩同宽，放在药(yào)车(chē)推杆两侧，脚尖在正前方(fāng)直线(xiàn)行走，步幅小(xiǎo)而均匀，步速稍(shāo)快(kuài)。

　　遇到难缠的病人时，首先应(yīng)该冷静(jìng)，态(tài)度礼貌地向患(huàn)者清(qīng)晰的解释。

　　如果不能解决，及(jí)时找(zhǎo)领(lǐng)导处理，原则是(shì)不能(néng)跟病人争吵。

　　这(zhè)里找领导处理，其(qí)实不是推卸责任，而是一个技巧，首先留出一段时间让患者情绪冷静下来；其次领(lǐng)导出面(miàn)会(huì)使得患者有(yǒu)被(bèi)重(zhòng)视的感觉，也会重(zhòng)新审视自己的行为(wèi)，从(cóng)解决问题的目的出发(fā)，更好的缓解矛盾。

　　这些课程实践(jiàn)性(xìng)强而且(qiě)都非(fēi)常的有趣，从来(lái)不会有人逃(táo)课，期末考试也不为难大家，都能轻松(sōng)通过，所以是大学(xué)期(qī)间(jiān)难得的让(ràng)同学满意的优质课程。

　　除(chú)了上面提到的(de)相对轻松的课(kè)程外(wài)，护理(lǐ)学院开设的重头(tóu)课，护理学基础、内科(kē)、外科、儿科、妇科护理学其实是跟医学基础课一(yī)样的，让人丝毫也(yě)不敢怠慢(màn)。

　　护理学基础是一门理论(lùn)联(lián)系实(shí)际的课程。

　　从入院时(shí)如何(hé)接待病人，如何填写各种(zhǒng)表单，如何写护理病历，以及患者住院(yuàn)期(qī)间可能会实施的各种护理操作(zuò)：急救护理、输(shū)血与输液(yè)、铺床(chuáng)、鼻饲(sì)、口护(hù)等等。

　　对于刚入(rù)院的患者(zhě)就(jiù)涉及到如何与患者沟通，建立良(liáng)好的护患关系(xì)，沟通的(de)过程中35%属(shǔ)于语言(yán)沟通(tōng)，65%属(shǔ)于(yú)非语言性沟通，可见(jiàn)语言沟通对(duì)于信息(xī)传达的(de)作用并没有我(wǒ)们想(xiǎng)象中那么大。

　　非言语性(xìng)沟通包括肢体(tǐ)语(yǔ)言、表情(qíng)、声调、语速(sù)等等(děng)。

　　像触(chù)摸(mō)就是一种非常(cháng)好(hǎo)的关(guān)怀方式，当患(huàn)者身体、心理痛苦(kǔ)的时候，适当拍拍肩膀，握握她的手，会起到意(yì)想不(bù)到的效果(guǒ)。

　　此外(wài)如何(hé)建立(lì)良好的护患关系，建(jiàn)立怎(zěn)样(yàng)的(de)护(hù)患(huàn)关系，这其中也有技巧。

　　并不是说替患者准备好一切，尽量(liàng)满足患者的要求(qiú)，就能称之为优秀的(de)护理人员(yuán)。

　　在患(huàn)者(zhě)完(wán)全不能自理的时候，确实应该(gāi)尽(jǐn)量(liàng)提供帮助，但只要患者(zhě)还(hái)具备一定的自理能力，就应(yīng)该充分调动其积极性，锻炼他的能力，挖掘他的潜力，不能养成依(yī)赖别(bié)人的习(xí)惯。

　　护理(lǐ)的主要目的是让患者摆脱护理、回归社会(huì)、提高生活(huó)质量。

　　内外(wài)妇(fù)儿护(hù)理(lǐ)学(xué)，这四门课程都(dōu)会(huì)有(yǒu)每周(zhōu)一次临床见习(xí)的(de)机会，大致内容是上午在病(bìng)房参观学习，看看医生(shēng)护士(shì)的(de)工作流程、病房环境(jìng)，以及各种(zhǒng)疾病的(de)临床(chuáng)表现，对特别典(diǎn)型(xíng)或者罕见(jiàn)的病例要主动与(yǔ)病人交流(liú)，同时(shí)完成一份(fèn)护理病历；下(xià)午(wǔ)要聚在一起讨论上午(wǔ)问诊过(guò)的病例，提出(chū)恰当的护(hù)理计划与护理措(cuò)施。

　　护理学(xué)的内容(róng)也是很实(shí)用(yòng)的(de)。

　　比如说外科护(hù)理学，主要是介绍(shào)手术及(jí)外伤(shāng)患者(zhě)的护理。

　　手术(shù)患者(zhě)的(de)护理包(bāo)括术前(qián)护理、术(shù)后护(hù)理、出(chū)院指导等三个部分，像一般(bān)手术病人术后通(tōng)常会出(chū)现的症状有疼痛、发热(rè)、恶(è)心呕吐、腹胀(zhàng)、呃逆、尿(niào)潴留(liú)等(děng)等(děng)。

　　疼(téng)痛(tòng)不仅痛苦而且会(huì)影响各器官的生理功(gōng)能，而且(qiě)个(gè)体差异很大(dà)，每个人对疼痛的耐受都(dōu)不一样，因此护理人(rén)员不(bù)能根据(jù)其他患者的经验来判(pàn)断另一个(gè)患者的疼痛程度(dù)，而要(yào)根(gēn)据患(huàn)者主(zhǔ)述的(de)感觉以及表现出来的表情、活动(dòng)、睡(shuì)眠(mián)、饮(yǐn)食(shí)等等情(qíng)况(kuàng)，综(zōng)合(hé)评(píng)估(gū)患者的疼痛级别，合理给予药物止痛。

　　术后患者家属比(bǐ)较关心的(de)问题是，如(rú)何饮食(shí)，如何活动。

　　基本的(de)原则(zé)就(jiù)是，非消化道手术患者(zhě)，腰麻(má)后6小(xiǎo)时(shí)左(zuǒ)右，如无(wú)其他(tā)不适(shì)可以开始进食；消化(huà)道手术(shù)患者，术(shù)后48-72小(xiǎo)时禁食，之后视病人(rén)情况逐(zhú)渐恢复饮食(shí)，而且(qiě)要(yào)注意不(bù)要进食(shí)糖、奶、豆制品等易(yì)产气的(de)食物，以免影响伤口愈合(hé)。

　　对与非制动患者的(de)术后运(yùn)动是鼓(gǔ)励早期下床活(huó)动的，视(shì)患者(zhě)病情(qíng)轻重以(yǐ)及耐(nài)受程(chéng)度(dù)循序渐进，比如术(shù)后1-2天，开始床上运动，包(bāo)括深呼(hū)吸、四肢(zhī)关节伸屈运(yùn)动、翻身等(děng)等(děng)，术后第3-4天便可尝试(shì)离(lí)床活动，由床边活(huó)动开始逐步加大运(yùn)动量。

　　临床(chuáng)实习。

　　临(lín)床实习包括一年(nián)半的护理实习(xí)与半年的医疗实习，护理实习是在各个科室跟着护士老师从事护理工作，医疗实习则是跟随着医(yī)生老师从事(shì)医生工作。

　　临床实习(xí)首先(xiān)要对病人负责。

　　在医院你(nǐ)要面对的(de)对象(xiàng)是病人，不是数据不是机器，而是一个(gè)个生命(mìng)，因(yīn)此你的任何一个操作都要慎之又慎。

　　出了(le)问题就是大问(wèn)题，大到你不能承担，而且(qiě)会给病人及家属(shǔ)带来痛苦。

　　一定要按操作规范做事(shì)，比(bǐ)如输(shū)液时“三查七(qī)对”。

　　三查包括：操(cāo)作前查，操作时(shí)查，操作后查；七对包括：床号，姓(xìng)名，药名，剂(jì)量，时间，浓度，方法。

　　其次要(yào)对自(zì)己负(fù)责。

　　医院是个(gè)高危环境，要比普通人接(jiē)触的高致病性病菌多得多(duō)。

　　因此一(yī)定要懂(dǒng)得保护自己，严格(gé)遵守医院制定的各(gè)项(xiàng)防护制(zhì)度，尤其(qí)是针具与(yǔ)血(xuè)制品，一定要多加(jiā)小心。

　　除了对自己的身体(tǐ)负(fù)责，还要对自己的(de)学业负责，临(lín)床的老师都(dōu)很繁忙，带的学生又(yòu)多(duō)，不可能(néng)时时想着要给你讲授知(zhī)识，只能自己多上心(xīn)，多学多看多(duō)做(zuò)多(duō)问，而(ér)且(qiě)还要(yào)做到及时与理论(lùn)相(xiāng)联系，白天在临(lín)床见到(dào)不熟悉的病症或(huò)操作，晚上回(huí)来查查书(shū)弄清(qīng)楚来龙去脉，这对知识的(de)理解及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护理专(zhuān)业好吗(ma)

　　有还有(yǒu)坏吧，如(rú)果只是想要学(xué)习怎么护理，而不是从事护理(lǐ)专业的工作(zuò)的话，那还是可(kě)以考虑(lǜ)的。

　　如果想要从事护理工作(zuò)的话，就要(yào)做好(hǎo)面(miàn)对辛苦工作的准备了。

学护理专业，能学到护理知识，很多(duō)时候能(néng)够派上用场。

　　现代(dài)女性越来越独立(lì)自主，很(hěn)多人都向往成为都市(shì)“白富美”，乐意在自己身(shēn)上花(huā)钱(qián)，把自己打(dǎ)扮(bàn)得美美的。

　　为此，她们愿意花费大量的时间金(jīn)钱来做美容护理，让自己的皮肤、身(shēn)体(tǐ)更加“年轻化”。

　　而从事美容护(hù)理工作，每天的工(gōng)作量相对比(bǐ)较少，但(dàn)是(shì)工作待遇却反而比医院医护人员高。

　　所以(yǐ)如果有(yǒu)机会从事这个(gè)行(xíng)业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护(hù)理(lǐ)专业

　　要努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知识

　　护理这个(gè)专业越(yuè)来越受到人们的青睐和欢迎(yíng)。

　　主要(yào)是因为护理专业对于(yú)整个医疗团队起着决定性(xìng)的作用，它的好坏就可以看(kàn)出这个(gè)医院的(de)医疗(liáo)水平到底是怎么样的。

　　医疗工作的发展离不开好(hǎo)的(de)护理团(tuán)队，护理团队已经如(rú)何发(fā)展成为整个医疗工作的(de)重要组成部分(fēn)了。

　　那(nà)么如何(hé)学习好护理专业知识呢？

　　首先(xiān)，学习护理专(zhuān)业的(de)学生，一定好的自主学习的能(néng)力，好好钻研。

　　上课(kè)不仅要认真听讲好好学习专(zhuān)业的知(zhī)识，也应(yīng)该课外多(duō)看一些有(yǒu)关专业的(de)书，拓展自己的认知能力，不(bù)仅仅局限在课(kè)本。

　　在贵阳(yáng)卫校，有很(hěn)好的教学团队，但是最主要的(de)还是自己(jǐ)的(de)学习(xí)能(néng)力和吸(xī)收能力(lì)。

　　其次，如(rú)果学校组织(zhī)有在(zài)医院实习的话，要好好的把握机会(huì)。

　　因为知(zhī)识是必须运用到临床的，有时(shí)候知识丰富，但是临床(chuáng)工作不好的话也是(shì)白搭。

　　而且临床需(xū)要很好的(de)专业(yè)技能，随着护理的发展，现如今的(de)护理(lǐ)不(bù)仅仅(jǐn)是简单的(de)打针(zhēn)输液或者注重生活上护理，而(ér)是一项专业的涵盖面(miàn)比较广(guǎng)的。

　　临床经验最重要的(de)四个(gè)方面就是稳(wěn)准快好，只有(yǒu)你(nǐ)的技术娴熟，才能给病人(rén)安全感，让(ràng)病人(rén)有一(yī)个好的心情(qíng)，这才符(fú)合“为人民服务(wù)”的(de)精神。

　　最后，一定(dìng)要有崇高的职业精神和(hé)为人民服务的精神(shén)。

　　因为大家都知道护理工作是很忙(máng)的，有时候连续(xù)好几个月都没有(yǒu)休息，那么这个时候(hòu)一定要有集体主义精神，在集体利(lì)益和个人利益不冲突的情况下(xià)选择集体(tǐ)利益。

　　学习好专业(yè)的(de)护理(lǐ)知识，要选择学习氛围(wéi)浓厚(hòu)的学校(xiào)，比如四(sì)川卫校(xiào)。

　　然后(hòu)最主要的还是自(zì)己(jǐ)的心态和知识技(jì)能的塑造(zào)。

　　一定要(yào)摆正(zhèng)心态，好好学习(xí)专业(yè)的护理知识，为医疗工作做出自己(jǐ)的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学护理专业呢

　　这个(gè)阿！兴趣是最好的老师！想想当初你(nǐ)为什么选择了(le)这个专业？是对(duì)护士的(de)崇(chóng)拜，专还是希(xī)望自己(jǐ)也可以救属死扶伤(shāng)！救(jiù)人！至(zhì)于怎么学(xué)好麻！我认为上(shàng)课好(hǎo)好听课，加实践，考(kǎo)试前将理(lǐ)论知识联系实(shí)际，就可以(yǐ)了！我认为认真和努(nǔ)力，勤奋是最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护(hù)理(lǐ)专业主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干(gàn)学科：基础医学、临床医学(xué)、护(hù)理学。

　　 2、主要(yào)课程：人(rén)体解剖学、生理学、病理学、药理学(xué)、医学心理学(xué)、医学伦理学(xué)、护(hù)理学(xué)导论、护理学基础、内科护理学、外科护理(lǐ)学、妇产科护理学、儿(ér)科护理学、急救(jiù)护理学(xué)、预(yù)防医学、精神(shén)护理(lǐ)学(xué)、护理管理学、护理礼仪、护理(lǐ)科研。

　　 3、主要(yào)实践性教学环节：包括临床综合实习、社区实习(xí)、论文撰(zhuàn)写(xiě)等，一般安排(pái)不少于36周。

(9)如何学(xué)好护理专业(yè)扩(kuò)展阅读(dú)：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内方向

　　护(hù)理专(zhuān)业(yè)被教(jiào)育部、卫生部(bù)等六部委列入国家紧缺人才专业，予以重(zhòng)点(diǎn)扶持(chí)。

　　世界卫生组织对各成员(yuán)国卫生人才(cái)资源统(tǒng)计结果显(xiǎn)示(shì)，许(xǔ)多国家护理人才紧缺。

　　在(zài)我国，护士的数量远(yuǎn)远不(bù)够，医护(hù)比例严重失调。

　　按照卫生部要求，我国(guó)医院的医生和护士的比(走后门是一种怎样的体验知乎，走后门是什么感受bǐ)例是(shì)1：2，重(zhòng)要科室医(yī)生和护士的比例应(yīng)是(shì)1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远达(dá)不到卫(wèi)生部(bù)的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国(guó)家1：8.5的(de)比(bǐ)例(lì)相差(chà)更远(yuǎn)。

　　 2、国际方向

　　随着国(guó)际医疗市场对护理人员的需求激增，“护(hù)士荒”现象已日益突出地(dì)摆在各(gè)国(guó)医学(xué)界面前。

　　未来10年，美国(guó)、英国、加拿大(dà)、新西兰、新加(jiā)坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才，国际人力资源公司已经把目光瞄(miáo)准(zhǔn)中国。