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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵读

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要的(de)一点就(jiù)是张扬个性卓越计划是什么意思，卓越计划是什么意思 报名条件有哪些。

　　背书(shū)，不必总是一(yī)本正经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似(shì)的(de)，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却(què)是经(jīng)常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前(qián)提是默读(dú)理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了(le)“小(xiǎo)和(hé)尚念(niàn)经”! 在(zài)理解的基(jī)础上，就是有(yǒu)感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的，不妨一个人模(mó)仿不同角色(sè)进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出(chū)声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆(yì)速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只有(yǒu)不(bù)断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊(a)，一段一段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以(yǐ)利(lì)用(yòng)奖励(lì)的(de)办(bàn)法(fǎ)啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信(xìn)持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高(gāo)兴(xīng)、别(bié)人(rén)赞扬的(de)情(qíng)景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生(shēng)动具(jù)体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具体情况(kuàng)不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间段可能(néng)也不是(shì)特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语(yǔ)文(wén)课文的时候，学生可以先(xiān)记(jì)住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵方(fāng)式，不(bù)仅能(néng)够提高效(xiào)率，还可(kě)以帮助(zhù)学(xué)生边(biān)卓越计划是什么意思，卓越计划是卓越计划是什么意思，卓越计划是什么意思 报名条件有哪些什么意思 报名条件有哪些理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔画(huà)。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段落比(bǐ)较冗长的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的一些关键信(xìn)息，比如(rú)：时间信息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易(yì)错难记的(de)知识点，边读的(de)时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于(yú)我们通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加速(sù)背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重点(diǎn)，往往不在于(yú)前(qián)面记的过程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解(jiě)了(le)这一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试(shì)的时候，相关(guān)知(zhī)识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让(ràng)你(nǐ)描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时(shí)候往往(wǎng)你就能(néng)感到得(dé)心应手。

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