大学的(de)学分(fēn)是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么是学(xué)分制，教(jiào)育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡量学生学习质和量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则的。

　　关于大学(xué)的学分是啥(shá)意思，大学(xué)学分的规(guī)范是什么以及大学的(de)学分是啥意思(sī)，大学学分是干什么的(de)，大学(xué)学(xué)分(fēn)的规范是(shì)什么(me)，大(dà)学学分是干啥的，大学里学(xué)分是什么等问(wèn)题(tí)，小编(biān)将为你收(shōu)拾以(yǐ)下常识：

大学的学分是啥(shá)意思，大学学(xué)分的规范是什(shén)么

　　学(xué)分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分(fēn)制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年(nián)国内(nèi)一(yī)些(xiē)有(yǒu)条件

　　的大学开端(duān)试行学分(fēn)制，现在学(xué)分制变革已在国(guó)内高校(xiào)全面推开。

大学学分(fēn)是什(shén)么意思(sī)

　　学分，是(shì)用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按(àn)学(xué)期核算，每门课(kè)程及实践(jiàn)环节(jié)的详细(xì)学(xué)分数以专业 教育(yù)方(fāng)案 的规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分收费的准则(zé)。

　　经过学分能够评判学(xué)生(shēng)在大学期(qī)间的学习常识的广度(dù)，学生(shēng)获得(dé)的学分越多(duō)，阐明学生学到的东西也(yě)就越多(duō)。

　　在(zài)某(mǒu)些(xiē)大学(xué)中，学(xué)分也变成(chéng)了点评学生优异(yì)程度的一(yī)个(gè)重要规范(fàn)。

　莫问前程上一句是啥 莫问前程的意思　 大学学分制

　　一(yī)、学(xué)分制概述(shù)

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中心(xīn)，以位(wèi)置为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分衡量学生学(xué)习质量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈佛(fú)大学，与班(bān)建(jiàn)制、导(dǎo)师制合称三大(dà)教育形式(shì)。

　　二、学(xué)分制的分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又(yòu)有彻底学分制的(de)特征(zhēng)。

　　它既(jì)保留了学年制方(fāng)案性强、专业(yè)分类紧密完好的特性，又具有学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方(fāng)，在对(duì)课程的选修方面，给予学(xué)生在必定范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把(bǎ)有(yǒu)必要(yào)获(huò)得(dé)的(de)结业总学分作为结业规范的一种教(jiào)育管理(lǐ)准则，它要求(qiú)依照(zhào)培养(yǎng)目标和教育方案(àn)中各门课(kè)程及教育环节的(de)学时(shí)量(liàng)，确认每门课(kè)程的学分，设(shè)置必修(xiū)课和选(xuǎn)修课，规则(zé)各(gè)类课(kè)程的份额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制(zhì)是在学分制基础上发生的(de)一种能用以显现学生每门课程的学习(xí)成果的质量(liàng)，以(yǐ)及学年和结(jié)业总成果质量的教育管理准则,，其核算(suàn)公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制也是在学(xué)分(fēn)制(zhì)的(de)基(jī)础上发生的一种能用(yòng)以显(xiǎn)现学生对某些要点(diǎn)课程的学习质量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸(tū)的教育管理(lǐ)准则。

　　实施(shī)加权学(xué)分，将(jiāng)教育方案中的学分，依(yī)据(jù)课(kè)程(chéng)类别，求(qiú)学(xué)成果差异等别(bié)离(lí)确认不同的权重系数，方案(àn)学分乘(chéng)以权(quán)重系数，得出加(jiā)权(quán)学分(fēn)，以区别学(xué)生学习成(chéng)果(guǒ)好(hǎo)坏(huài)，并做(zuò)为选拔(bá)尖(jiān)子(zi)生(shēng)、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分(fēn)制

　　　　附加学分制(zhì)是(shì)在要求学生修满教育方案规则的(de)最低学格外(wài)，还应修满课外(wài)附加学分(fēn)才(cái)干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外附加学(xué)分可依(yī)据学(xué)生参与(yǔ)学(xué)科比赛与学术(shù)活(huó)动、思想品德与社会工作、文体活动与(yǔ)公(gōng)益活(huó)动的状况(kuàng)来鉴定。

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 莫问前程上一句是啥 莫问前程的意思