小说中(zhōng)反复的(de)作用和表达效果，反(fǎn)复的作用和表达效(xiào)果答(dá)题(tí)格(gé)式是(shì)反复的(de)作用和表达效果分别是(shì)：一、作用：强调，增强语气或语势的(de)。

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小(xiǎo)说(shuō)中反复(fù)的作(zuò)用(yòng)和表达效果(guǒ)，反复(fù)的作(zuò)用和(hé)表达效果(guǒ)答题格式

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达(dá)作者强(qiáng)烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又回(huí)环(huán)起伏，充满语言(yán)美(měi)。

　　二(èr)、表达效(xiào)果：

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设意境。

　　2不可名状的意思解释一下，不可名状 的意思、能突出(chū)景(jǐng)物的特征，使人如见(jiàn)其形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反复就(jiù)是根据表达(dá)需(xū)要(yào)，有意让(ràng)句子或词(cí)语重复出现的修辞方(fāng)法，反(fǎn)复就是为了强调某种意思(sī)，突(tū)出(chū)某种情感，特(tè)意重复(fù)使(shǐ)用某些词语、句子或者(zhě)段落等(děng)。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感(gǎn)情或某种行为(wèi)，连续(xù)两次以(yǐ)上使用同一(yī)词语，达到(dào)强(qiáng)调的(de)目的。

　　例句：沉默呵，沉默(mò)呵！不(bù)在沉(chén)默(mò)中爆发，就在沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先生(shēng)在这里多次使用“沉默”一(yī)词，表达自(zì)己对政府的愤怒(nù)和(hé)对民众觉醒(xǐng)的期盼之情(qíng)。

　　2、词组或句(jù)子反复：

　　有时为(wèi)了表达内容或结构安(ān)排的需要，要连续两次以上使用同(tóng)一个词组或句子。

　　例句：大(dà)山原来是这样的！月(yuè)亮(liàng)原来是这样的！核桃树(shù)原(yuán)来是这样的(de)！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦(ó)，香雪》

　　简析：这里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类(lèi)型在诗(shī)歌和小说中(zhōng)最为(wèi)常见(jiàn)。

　　例句：鲁(lǔ)迅不可名状的意思解释一下，不可名状 的意思在小(xiǎo)说《祝福》中，不惜笔墨，连续两(liǎng)次(cì)重复以“我真(zhēn)傻，真的”开头的一大段。

　　简析(xī)：通过(guò)反复(fù)的强调，一方面(miàn)表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情(qíng)，同时也反映鲁镇上的人们对她(tā)的冷漠，有力地批判了(le)摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作(zuò)用答题格式

　　反(fǎn)复(fù):突出思(sī)想,强调情(qíng)感;承上启(qǐ)下，层次清(qīng)晰(xī);多次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以(yǐ)简代繁(fán)，以实代虚，以奇代凡。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气(qì)等;

　　其他修辞(cí)手法(fǎ)及答题格式:

　　比喻:化平(píng)淡为生动，化深(shēn)奥为浅(qiǎn)显，化(huà)抽象为具体。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地写出(chū)了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地表现出(chū)了……，表达了……情感。

　　拟人:化(huà)物为人(rén)，拉近距(jù)离,亲切自然:便于对话,交(jiāo)流情(qíng)感。

　　答题格式:生动形象地写出了+对(duì)象+特性。

　　生动(dòng)形(xíng)象地(dì)表现出(chū)了.……，表达了……情(qíng)感。

　　排比:内(nèi)容集敏(mǐn)升中(zhōng)，增强气势;叙事透辟，条分缕(lǚ)析;语气(qì)强劲,抒(shū)情强烈。

　　答题格式:强调了(le)+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了(le)语势，加(jiā)强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘(hōng)托气氛，增强(qiáng)感染力，增强(qiáng)联想;创造气氛，揭示本质(zhì)，给人以启示。

　　反问(wèn):加强语气，增强语势，表达了(的情感(gǎn))，使文章有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气(qì)等;

　　设问:自问自答，引(yǐn)起读者(zhě)颤拿颂茄郑的注意(yì)和思考，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格(gé)式:强调，加(jiā)强(qiáng)语气(qì)等;

　　对比:使所表现的事物特(tè)征或(huò)所阐述的道理(lǐ)观点更鲜明、更突出。

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