音读训读的(de)解释(shì)是什么(me)，音读训读(dú)的(de)解释是问什(shén)么(me)是(shì)音(yīn)读(dú)？什么(me)是训读？答简单来说，每(měi)个汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

　　关(guān)于音读训读的解释是(shì)什么，音读(dú)训(xùn)读的解释以(yǐ)及(jí)音读(dú)训读的(de)解(jiě)释是什么，音读训读的解(jiě)释和意思，音读训(xùn)读的解释(shì)，音读训读对kind用法固定搭配，kind用法总结(duì)照表，音读和训(xùn)读是什么意思等(děng)问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理以下知(zhī)识(shí)：

音读训读的解释(shì)是(shì)什(shén)么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的(de)读音，按(àn)照这个汉字(zì)从中国传入日本(běn)的时候的读音(yīn)

　　来(lái)发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉字传入(rù)的时代(dài)和来(lái)源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉(hàn)字(zì)的发(fā)音和现代汉语中同一(yī)汉(hàn)字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语(yǔ)的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的语言

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达日本固有(yǒu)事物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字(zì)具(jù)有两

　　种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所用汉(hàn)字的(de)一(yī)种(zhǒng)发音(yīn)方式，是使用该等汉字之(zhī)日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只借用汉字的形和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音(yīn)读(dú)（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按(àn)照(zhào)日语对(duì)汉语的(de)译音读出来，叫音读同一个汉字在日语(yǔ)中可能有不止一种读法(fǎ)，是由(yóu)于(yú)其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等(děng)）吸(xī)收了当(dāng)时汉字的发音(yīn)。

　　每个(gè)汉(hàn)字(zì)一般都会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具(jù)有两种以上的(de)“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发音kind用法固定搭配，kind用法总结(yīn)来(lái)读出(chū)汉字(zì)，与该(gāi)汉字本身(shēn)的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例(lì):“金”训(xùn)读(dú)为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固(gù)有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语(yǔ)不存在(zài)训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的(de)标记法(fǎ)存在，充分利用这些(xiē)汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训(xùn)（日(rì)本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在(zài)语言学与语源论(lùn)等进行(xíng)讨论以外，日(rì)常言(yán)语已经不(bù)再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的(de)情况下意(yì)思(sī)为“海角”，“钊”读(dú)作“”的(de)情况下意(yì)思为“生(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来的(de)意思，这类的韩语类似于(yú)日(rì)文的“国(guó)训”。

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