音读(dú)训读(dú)的(de)解(jiě)释是什么(me)，音读训读的解释是问什么(me)是(shì)音读？什么是训读(dú)？答简单来说，每个(gè)汉字一般(bān)都会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是(shì)什么，音读训(xùn)读(dú)的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿汉字的读(dú)音，按照这个(gè)汉字从中国传入日本的时(shí)候(hòu)的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来源(yuán)地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发(fā)音(yīn)已经有(yǒu)所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按(àn)照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固(gù)有(yǒu)事物(wù)的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有两

　　种以上的(de)“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读(dú)（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使用该等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用(yòng)汉字的形(xíng)和(hé)义(yì)，不(bù)采用汉语(yǔ)的音。

　　音(yīn)读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读(dú)同(tóng)一个汉字在日语中可能(néng)有不止一种读(dú)法，是由于其在不同时期（南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉字的(de)发音。

　　每个(gè)汉(hàn)字一般都(dōu)会有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有两(liǎng)种以上(shàng)的(de)“音读”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　日(rì)语和韩(hán)语(yǔ)中的(de)训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日语(yǔ)里，训读(dú)（训読）是以日(rì)语(yǔ)固有的发音(yīn)来读出汉(hàn)字，与怎么测信息素，免费测abo性别和信息素气味该(gāi)汉字(zì)本身(shēn)的好耐字(zì)音(yīn)（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固(gù)有之(zhī)说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假名的标记法存在，充分利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的(de)训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着(zhe)相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固(gù)有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了(le)在语(yǔ)言(yán)学与语源论等(děng)进(jìn)行讨论(lùn)以外，日常言语已(yǐ)经(jīng)不再使用(yòng)。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思，这类(lèi)的韩语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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