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　　牙牙学语、狼狈而(ér)逃、抱(bào)头鼠窜、穷追(zhuī)猛(měng)打、无(wú)拘无束(shù)

　　忍俊不(bù)禁、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉(xī)戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿(zī)百态(tài)、山石壮胆、山(shān)净水(shuǐ)秀、山高树茂、巍然矗(chù)立

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮中捉鳖、胸(xiōng)有(yǒu)成竹、千山一碧、不动声色

　　奇(qí)山秀水、清逸奇(qí)丽、寸草不(bù)生(shēng)、装疯(fēng)卖(mài)傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大概是物以希为贵罢(bà)。

　　赏析：与句末语气的罢(bà)合用，以诙谐的口气猜测在(zài)仙台受(shòu)优待的原(yuán)因(yīn)，带(dài)有弱国国民(mín)的(de)辛酸(suān)。

　　2.东京也无非是(shì)这样。

　　赏析：表达了作者对(duì)清国留学生在东京造成恶浊气氛的强(qiáng)烈(liè)厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我(wǒ)的(de)热(rè)心(xīn)的希望，不(bù)倦的教诲，小而(ér)言之，是为中国，就是希望中国有新(xīn)的医学;大(dà)而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中(zhōng)国(guó)去。

　　他的(de)性格，在我的眼里(lǐ)和(hé)心(xīn)里是伟(wěi)大的。

　　赏析(xī)：深切地(dì)表(biǎo)达了对(duì)藤野先生的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似乎(hū)正(zhèng)要说(shuō)出抑扬顿(dùn)挫的(de)话来。

　　赏析(xī)：表明事实(shí)并未出现，不过是作者(zhě)想象(xiàng)中的情景，而鼓舞的力量是巨大的(de)。

　　这就强烈的表现了作(zuò)者对藤野先生的怀(huái)念(niàn)。

　　5.因为状况也无聊，说(shuō)起来也无非(fēi)使他失(shī)望(wàng)，便连(lián)信(xìn)也怕敢(gǎn)写了。

　　赏析：这里透(tòu)露(lù)了作(zuò)者对辛(xīn)亥(hài)革命后中国依(yī)然(rán)是半殖民(mín)地半(bàn)封(fēng)建社会的现状的失望和(hé)不满，从而也(yě)觉(jué)得无法报(bào)答藤(téng)野先生对自己对中国人民的关心和期望，含蓄的笔(bǐ)调更加强了文章思(sī)想的深(shēn)度(dù)。

朝花夕(xī)拾藤野(yě)先生好词好句摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词好(hǎo)句摘抄，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事物因(yīn)稀少而觉得珍(zhēn)贵(guì)。

　　同“物以稀(xī)为(wèi)贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用(yòng)在肯定(dìng)形式前表(biǎo)示(shì)否定，有未(wèi)尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘(jí)问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得颤抖(dǒu)的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑：降低(dī)；扬：升(shēng)高；顿：停(tíng)顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指声音的高低起伏和停顿转(zhuǎn)折(zhé)。

　　9、小而言之：从小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是住在(zài)监狱旁边一个客店里(lǐ)的，初冬(dōng)搏伏已经颇冷(lěng)，蚊子却(què)还(hái)多(duō)，后来用被(bèi)盖了全(quán)身，用衣服包了头(tóu)脸，只留两(liǎng)个鼻孔出(chū)气(qì)。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟无(wú)从(cóng)插嘴(zuǐ)，居然(rán)睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并不(bù)大，天冷得利害(hài)，还没有中国的学生。

　　3、有一天(tiān)，本级的(de)学生会干事到我寓(yù)里来了(le)，要借(jiè)我的讲义看。

　　我(wǒ)检出来交给他们，却只翻检了一通，并(bìng)没有带走。

　　但他(tā)们(men)一走，邮差就送到(dào)一(yī)封很厚的信(xìn)，拆开看时，第一句(jù)是:“ 你(nǐ)改悔罢！”

　　4、这种欢(huān)呼(hū)，是每看一片都有(yǒu)的，但在(zài)我，这一声却特别听(tīng)得刺(cì)耳。

　　此(cǐ)后回到中(zhōng)国来，我看见那些(xiē)闲看枪毙犯(fàn)人的人们，他们也(yě)何尝不(bù)酒醉似(shì)的喝彩(cǎi)，一呜呼，无(wú)法可想！但(dàn)在(zài)那时那地，我(wǒ)的意见却变(biàn)化了(le)。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相(xiāng)干(gàn)，然而好意难却，也只得别(bié)寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作(zuò)背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民(mín)真理的理想(xiǎng)，去日本留学，在东京(jīng)的弘文学院补(bǔ)习日文(wén)。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙台(tái)，进仙台(tái)医学(xué)专门学校学医。

　　毕业于爱知县立(lì)医学(xué)校(xiào)（现(xiàn)名古屋大学）的藤野先生(shēng)，在(zài)鲁迅入(rù)学的两(liǎng)个月(yuè)前，升格为仙(xiān)台(tái)医学专门学校的解剖学教授(shòu)。

　　鲁迅在(zài)此认识了这(zhè)位日本学者，并模桥且同他建立了深厚(hòu)的(de)师生(shēng)友(yǒu)谊。

　　在日(rì)本军(jūn)国主义影响下，当时的(dword中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅e)日本(běn)人对中国人民(mín)抱有狭隘的民族(zú)偏见。

　　但(dàword中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅n)藤野先生并不如此，他对来自(zì)弱(ruò)国的鲁迅毫(háo)不歧(qí)视，倍加爱护，并以自己的(de)高尚品质(zhì)给鲁迅以(yǐ)极大的(de)影响。

　　这篇散文写(xiě)于1926年(nián)10月12日，当时(shí)作者(zhě)鲁迅正遭(zāo)受北洋(yáng)军阀及其御用文(wén)人的迫害，从北(běi)京南下，来到厦门(mén)大学任教，作者作此文予以怀念藤野(yě)先(xiān)生，此(cǐ)文最(zuì)初发表于同年十二月(yuè)出版的《莽(mǎng)原》半月刊(kān)第23期，后收入(rù)散文集《朝(cháo)花夕拾》。

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